Estudaremos o Brasil Rural por meio dos seguintes textos:
1. Sociedade Brasileira Tradicional e o capitalismo
2. A passagem do trabalho escravo para o trabalho livre
3. Sociedade agrária brasileira “tradicional”
4. Desenvolvimento capitalista e lutas sociais no campo (1940/1964)
5. A questão agraria no Regime Militar
6. As Classes Trabalhadoras Rurais no Brasil contemporâneo
Um conjunto de slides nos mostra a LINHA DO TEMPO no Brasil.
Para cada texto teremos um conjunto de slides:
SOCIEDADE BRASILEIRA TRADICIONAL E O CAPITALISMO
A PASSAGEM DO TRABALHO ESCRAVO PARA O TRABALHO LIVRE
SOCIEDADE AGRÁRIA BRASILEIRA “TRADICIONAL” e CONFLITOS SOCIAIS NO CAMPO"
DESENVOLVIMENTO CAPITALISTA E LUTAS SOCIAIS NO CAMPO (1940/1964)
A_QUESTAO_AGRARIA_NO_REGIME_MILITAR(1964-1085).ppt)
AS CLASSES TRABALHADORAS RURAIS NO BRASIL CONTEMPORANEO
O estudo será acompanhado com a apresentação dos vídeos sobre a Historia do Brasil, de Boris Fausto.
A primeira avaliação será constituída de uma prova, editoriais apresentados e os estudos de equipe.
Para a prova deverão ser estudados os caps. 1, 2, 3, 4,5, 6 e 7.
Haverá também, junto com a primeira avaliação, atividade de filme.
Primeira atividade (com a primeira avaliação): assistir ao filme Quanto vale ou é por quilo". Haverá uma copia do filme no Laboratório de Informática à disposição dos alunos.
Além do filme, os alunos deverão ler o texto A historia da escravidão no Brasil e fazer um relatório.
No segundo módulo estudaremos os seguintes textos
1. O processo de industrialização do Brasil
2. As lutas operarias das primeiras décadas do século XX
3. Estado e Classes Sociais no Brasil
4. A Ditadura Militar no Brasil
Slides:
O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO NO BRASIL
AS LUTAS OPERARIAS NAS PRIMEIRAS DECADAS DO SECULO XX
Para ilustrar este tema assista ao documentário “Os Libertários” (copia na Informática)
ESTADO_E_CLASSES_SOCIAIS_POS_30
Para ilustrar o tema assista ao documentário “Getulio Vargas” (copia na Informática)
A DITADURA MILITAR NO BRASIL
1.1. Objetivo Geral – Analisar e pesquisar com os alunos do 2ºsemestre temas que relacionem Violência e Sociedade, despertando a compreensão da realidade brasileira, bem como a aquisição de uma leitura do contexto social e do papel que ocuparão na sociedade como profissionais do Serviço Social.
1.2. Objetivo específico - Realizar um projeto de pesquisa por meio de equipes sobre temas relacionados ao projeto “Violência e Sociedade”.
Existe um mito da não violência da sociedade brasileira. Na realidade, tanto no processo histórico como na atualidade é visível a violência em nossa sociedade. Na formação do assistente social é fundamental pesquisar e analisar a violência em seus diversos aspectos.
3.1. O segundo módulo será desenvolvido por meio de um projeto coletivo, constituído de seminários sob temas relacionando violência e sociedade.
3.2. Serão formadas sete equipes para o desenvolvimento dos seminários. Cada equipe deverá ter um líder.
3.3. As equipes serão formadas dentro das monitorias, tres em cada monitoria.
3.4. SEMINARIO não é uma aula expositiva; é uma técnica de dinâmica de grupo que pode ser utilizada com a finalidade de propiciar aprendizagem significativa a estudantes, envolvendo todos os participantes.
3.5. Cada seminário será baseado num texto básico e num filme.
3.6. Cada seminário será constituído de três momentos.
1. Apresentação do tema.
2. Questionamento da apresentação.
3. Avaliação da apresentação.
Em cada seminário haverá a participação de três equipes, uma para cada momento.
1º Seminario - Equipes 1 – 4 – 5
2º Seminario - Equipes 2 – 5 – 4
3º Seminario - Equipes 3 – 6 – 2
4º Seminario - Equipes 4 – 1 – 6
5º Seminario - Equipes 5 – 3 – 1
6º Seminario – Equipes 6 – 2 - 3
3.7. Para cada seminário, haverá um texto-base e um filme. A equipe que for apresentar o seminário deverá se fundamentar no texto-base e no filme e relacioná-los. Poderá utilizar também outros textos a serem pesquisados.
3.8. A equipe deverá desenvolver o seminário.
1. Introdução (objetivos, justificativa, referência teórica, metodologia).
2. Desenvolvimento (que pode ser dividido em partes ou capítulos).
3. Conclusão.
4. Referências bibliográficas.
3.9. No seminário a equipe deverá atender as seguintes questões:
a. Análise sociológica do tema.
b. Relacionar o tema com o Estado (o que o Estado tem a ver com o tema: ações e políticas públicas.
c. Relacionar o tema com a Sociedade Civil (o que a sociedade tem a ver com o tema).
3.10. A equipe que for utilizar aparelhos áudio-visuais (retro.tv/vídeo,data show) deverá agendar com antecedência, no SAAD.
3.11. Poderá trazer também convidado, desde que seja para participar do seminário e não para fazer palestra.
3.12. A apresentação é só oral. Não há necessidade da entrega de trabalho escrito.
3.13. A equipe do questionamento deverá apresentar um relatório sobre o texto-base do seminário contendo quatro pontos:
• Resumo do texto
• Levantamento do problema fundamental do texto
• Relação do texto com o filme
• Levantamento de três questões sobre o texto e/ou filme
3.14. Os relatórios dos textos-base poderão ser manuscritos ou digitados. Sendo manuscritos, deverão ter uma primeira pagina digitada, contendo o nome dos membros da equipe, do monitor, da turma, do período. Os relatórios que não seguirem estas normas não serão considerados. Não serão aceitos relatórios após a apresentação do seminário.
3.15. Após a apresentação do seminário, a equipe apresentará questões que devem ser respondidas pela equipe de apresentação.
3.16. A equipe de avaliação constituirá uma banca encarregada de dar uma nota à apresentação por meio de uma ficha de avaliação de todos os elementos do seminário: conteúdo, forma de apresentação e debates. Cada membro da banca dará uma nota de 0 a 6, que junto com a nota do professor constituirá a nota do seminário.
Todos os alunos deverão:
1. Fazer apresentação de um seminario.
2. Fazer questionamento de um seminario, com apresentação de relatorio.
3. Fazer avaliação de um seminario.
Para os que fazem seminário:
Apresentação do Seminário - 6,0
Questionamento do Seminario (Relatorio) - 1,0
Monitoria - 1,0 (Participação nas atividades presenciais ou à distância)
Questões - 2,0 (0,5 cada)
Texto básico: A VIOLENCIA DO ESTADO
Filme: BATISMO DE SANGUE, Brasil, HelvetioRatton
São Paulo, fim dos anos 60. O convento dos frades dominicanos torna-se uma trincheira de resistência à ditadura militar que governa o Brasil. Movidos por ideais cristãos, os freis Tito (Caio Blat), Betto (Daniel de Oliveira), Oswaldo (Ângelo Antônio), Fernando (Léo Quintão) e Ivo (Odilon Esteves) passam a apoiar o grupo guerrilheiro Ação Libertadora Nacional, comandado por Carlos Marighella (Marku Ribas). Eles logo passam a ser vigiados pela polícia e posteriormente são presos, passando por terríveis torturas.
2006 Direção e Produção: Helvécio Ratton
Datas de apresentação –
Texto básico: DIREITO E VIOLENCIA NO MUNDO DO TRABALHO
Filme: O CORTE (Le Couperet), França, 2005, Costa Gravas
Bruno Davert é um executivo que trabalhou durante 15 anos numa corporação industrial. Por conta de reestruturação na companhia, ele é demitido. Dois anos depois, ainda desempregado, e no auge do desespero, ele traça um plano diabólico para conseguir o emprego: eliminar seus concorrentes.
Datas de apresentação –
Texto básico: O DIREITO E A VIOLENCIA DE GENERO
Filme: O ABORTO DOS OUTROS, 2008, Carla Gallo
“O Aborto dos Outros” é um filme sobre maternidade, afetividade, intolerância e solidão. A narrativa percorre situações de abortos previstos em lei ou autorizados judicialmente, feitos em hospitais públicos, e situações de abortos clandestinos. O filme mostra os efeitos perversos da criminalização para as mulheres e aponta a necessidade de revisão da lei brasileira.
Datas de apresentação –
Texto básico: O DIREITO E A VIOLENCIA DASDROGAS
Filme: QUEBRANDO O TABU (BreakingtheTaboo), 2011
Direção: Fernando Grostein Andrade
Há 40 anos, os EUA levaram o planeta a declarar guerra `^as drogas, numa cruzada por um mundo livre delas. Mas, de lá para cá, os danos causados pelas drogas só cresceram. Abusos, informações equivocadas, epidemias, violência e o fortalecimento de redes criminosas são os resultados da guerra perdida numa escala global. Num mosaico costurado por Fernando Henrique Cardoso, Quebrando o Tabu escuta vozes das realidades mais diversas em busca de soluções, princípios e conclusões. Bill Clinton, Jimmy Carter e ex-chefes de Estado, como Colômbia, México e Suíça, revelam como mudaram de opinião sobre um assunto que precisa ser discutido e esclarecido. Do aprendizado depessoas comuns, que tiveram suas vidas marcadas pela Guerra das Drogas, até experiências de Drauzio Varela, Paulo Coelho e Gael Garcia Bernal, Quebrando o Tabu é um convite a discutir o problema com todas as famílias.
Datas de apresentação –
Texto básico: O DIREITO E A VIOLENCIA URBANA
Filme: ONIBUS 174, José Padilha
Este documentário é sobre o sequestro do ônibus 174, em 12 de junho de 2000, na zona sul do Rio de Janeiro.
O sequestro foi filmado e transmitido ao vivo pela televisão, cujas imagens são mostradas no documentário, porém um dos argumentos sustentado pelo autor do filme é que o rapaz em foco tenha sido vítima de um processo de exclusão social a tal ponto, que ele tenha se bandeado para o crime, não por escolha própria, mas por abandono por parte das autoridades do Estado do Rio de Janeiro.
O documentário mostra o processo de transformação da criança de rua em bandido e sugere as causas da violência nas grandes cidades do Brasil.
Datas de apresentação –
Texto basico: O DIREITO E A VIOLENCIA NO CAMPO
Filme: NAS TERRAS DO BEM VIRÁ, 2007, Alexandre Rampazzo e Tatiana Polastri
O percurso histórico de um modelo de desenvolvimento criado nos anos 70, no auge da ditadura militar. A partir da ênfase em grandes projetos e estradas atravessando a Amazônia, ocorre uma aceleração do processo de migração. Como consequência surgem conflitos armados, devastação da floresta, casos de trabalho escravo, luta pela terra e assassinatos, como o dos sem-terra de Eldorado dos Carajás e da missionária americana Dorothy Stang.
Datas de apresentação -
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
